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北青报:提高课堂教学质量是学生减负的关键

2019-07-10 12:51:07 来源:北京青年报 繁体中文 有奖报错 我要发表评论 打印正文 关闭页面

网络配图

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  对办学方向、教育投入、学校建设、教师队伍、教育生态等方面存在严重问题的地方,要依法依规追究当地政府和主要领导责任;对违背党的教育方针、背离素质教育导向、不按国家课程方案和课程标准实施教学等行为,要依法依规追究教育行政部门、学校、教师和有关人员责任。

  《中央关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(简称《意见》)近日发布,其中提出强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量。《意见》要求坚持教学相长,注重启发式、互动式、探究式教学;省级教育部门要分学科制定课堂教学基本要求,学校要统筹制订教学计划,优化教学环节;统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,促进学生完成好基础性作业,不断提高作业设计质量。(相关报道见A3版)

  全面落实《意见》的上述要求,对于缓解当前的校外培训热,切实减轻学生的负担至为关键。一些培训机构存在过度逐利倾向,也有部分家长盲目送孩子去校外培训班,但培训热主要缘于两个方面:一是升学考试评价单一,中高考主要就用学生的考试分数排名进行录取;二是学校片面减负,以及采用“一刀切”单一模式教育学生,导致成绩好的学生“吃不饱”,成绩差的学生“跟不上”,于是都去上校外培训班。

  解决第一方面的问题,需要改革对学校办学、教师教育、学生成长的评价体系。这次《意见》明确提到,要健全质量评价监测体系,解决的就是对义务教育的质量评价问题,包括通过学校办学质量评价,突出考查学校坚持全面培养、提高学生综合素质;通过学生发展质量评价,突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康和劳动实践;通过义务教育质量监测制度,强化过程性和发展性评价等。

  解决第二方面问题,治理“校内减负、校外增负”,关键要校内科学减负、合理减负。一直以来,我国有一个基本的教育理念是“因材施教”,就是要承认学生的差异性

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